Μεταγνωστικές στρατηγικές
- Άλγεβρα, Γεωμετρία
- ISCED 2 = Upper Secondary Education
- Greek
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Σύζευξη γνωστικών στρατηγικών μάθησης με μεταγνωστικές στρατηγικές μάθησης. Η πρώτη επιτρέπει στους μαθητές να συνειδητοποιήσουν καλύτερα τον καταλληλότερο τρόπο μάθησης και να αποκτήσουν τον έλεγχο της μάθησης. Αυτό σημαίνει ότι θα αποκτήσουν μεταγνωστικές γνώσεις και μεταγνωστικές ρυθμίσεις.
ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ
Όταν συνδυάζονται με γνωστικές στρατηγικές, έχει αποδειχθεί ότι οι μεταγνωστικές στρατηγικές αυξάνουν την κατανόηση και την ικανότητα των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και αναπηρίες στα μαθηματικά να επιλύουν μαθηματικά προβλήματα.
Οι μαθητές του γυμνασίου που έλαβαν διδασκαλία γνωστικών και μεταγνωστικών στρατηγικών υπερείχαν έναντι των συμμαθητών τους που έλαβαν τυπική διδασκαλία μαθηματικών.
ΠΏΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ
Διδασκαλία μεταγνωστικών στρατηγικών, περιλαμβάνει
- Προσδιορισμός του υφιστάμενου τρόπου μάθησης των μαθητών (μέσω ερωτήσεων, πρακτικών παραδειγμάτων, συζητήσεων, άμεσης παρατήρησης).
- Παροχή στους μαθητές στρατηγικών (όπως αυτοέλεγχος, διαπλοκή, διαχωρισμός), εύρεση της καταλληλότερης για τον καθένα από αυτούς, καθοδήγησή τους και στη συνέχεια παρακολούθηση κατά τη διάρκεια της διαδικασίας. Αυτό το στάδιο είναι ένα από τα βασικά στοιχεία επειδή υποτίθεται ότι πρέπει να δείξει με πρακτικό τρόπο (παραδείγματα) πώς να το κάνουν
Αξιολόγηση της προόδου.
ΓΙΑΤΊ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ
Η διαδικασία ξεκινά από την προκαταρκτική αξιολόγηση
Επιτρέψτε προσαρμοσμένα εργαλεία για κάθε μαθητή,
Προσφέρει το πλαίσιο για καλύτερη ανάπτυξη και αυξάνει τις πιθανότητες του μαθητή να αξιοποιήσει τις δυνατότητές του, σε σχέση με τη γνωστική μόνο μάθηση.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Αρχική και ενδιάμεση αξιολόγηση του επιπέδου των γνώσεων.
Ερωτηματολόγια.
ΕΝΤΑΞΗ
Σχηματισμός ετερογενών ομάδων