Modul 1
Introducere în proiect și rezultatele studiului
Introducere și o largă descriere amplă a contextului și scopului domeniului / temei abordate
Bine ați venit la cursul de formare de excelență în matematică prin e- dezbatere și diversitate. Acesta este Modulul 1 al cursului și în acest modul, ne propunem să vă prezentăm datele pe care le-am adunat cu privire la sondajul nostru inițial și motivația pentru utilizarea metodei noastre în sala de clasă.
După cum veți vedea, avem o mulțime de elevi care se luptă cu matematica, motivația pentru a învăța matematica și alte discipline STE(A)M, înțelegând nevoia și conexiunea cu lumea reală în care trăim.
Avem, de asemenea, o mulțime de profesori care au nevoie de ajutor pentru a preda elevilor cu diferite dizabilități și pentru a găsi metodele potrivite pentru motivarea elevilor pentru a învăța.
În acest modul vom introduce subiectele pe care le vor aborda acest curs și modulele sale. Este o introducere în munca noastră și în motivația noastră pentru a o face.
Obiectivele și rezultatele învățării
Odată cu finalizarea acestui modul, cursanții vor fi capabili să:
- recunoască lipsa motivației elevilor;
- conștientizeze problemele cu care se confruntă elevii și profesorii în învățarea sau predarea matematicii;
- privească înapoi la munca lor și să recunoască unde mecanismul, pe care îl vor învăța în acest curs, ar fi extrem de util atât pentru elevi, cât și pentru ei;
- înțeleagă nevoia de a conecta STE(A)M cu lumea reală;
- identifice dificultățile pe care le întâmpină în propria predare;
- discute despre o clasă incluzivă și importanța uneia.
Conținut și Resurse
Prezentare cu rezultatele sondajelor elevilor, profesorilor și părinților, concluzii și modul de motivare a elevilor să se implice în studiul matematicii.
Metodologia și abordările pentru prezentarea modulului de formare
Prezentare powerpoint, discuție prin participarea activă a cursanților.
Instrumente de lucru / Materiale de sprijin / Resurse care vor fi folosite
- Planul de lecție
- Canva / Prezentări PowerPoint
