Ενότητα 2
Προσδιορισμός καλών πρακτικών διδασκαλίας και μάθησης. Η τάξη χωρίς αποκλεισμούς
Εισαγωγή και γενική περιγραφή του πλαισίου και του στόχου της περιοχής/του θέματος που εξετάζεται
Καλώς ήρθατε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αριστεία στα Μαθηματικά μέσω του e-Debate και της Διαφορετικότητας. Αυτή είναι η Ενότητα 2 του σεμιναρίου και σε αυτή την ενότητα σκοπεύουμε να σας παρουσιάσουμε τις καλές πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης που εντοπίστηκαν και παρουσιάστηκαν από κάθε εταίρο.
Οι καλές πρακτικές που περιγράφηκαν πιο πάνω χρησιμοποιούν δια δραστικές μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία μαθητών με αναπηρίες και να βρουν κατάλληλες μεθόδους για την παρακίνηση της μάθησής τους
Μαθησιακοί στόχοι και αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση αυτής της ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να:
- κατανοούν την ανάγκη σύνδεσης του STE(A)M με τον πραγματικό κόσμο
- να εντοπίζουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στη δική τους διδασκαλία
- να συγκρίνουν τη σκέψη, τις λύσεις και τα συμπεράσματα
- να συζητήσουν για μια τάξη χωρίς αποκλεισμούς και τη σημασία της
Περιεχόμενο και πόροι
Παρουσίαση με τη σύνοψη των βέλτιστων πρακτικών σε επίπεδο ΕΕ.
Μεθοδολογία και προσεγγίσεις για την παρουσίαση της εκπαιδευτικής ενότητας
- Η περιγραφή της δομής “μιας καλής πρακτικής” (τίτλος, μαθηματικός τομέας, υποστηρικτικό υλικό και πόροι, μαθησιακά αποτελέσματα, περιγραφή της μεθόδου και γιατί είναι καλή πρακτική, πώς λειτουργεί, τάξη ένταξης, αποτελέσματα και αξιολόγηση).
- 15 καλές πρακτικές (5 λεπτά για κάθε καλή πρακτική – παρουσίαση και συζήτηση)
- Συμπεράσματα (10 λεπτά)
