Probabilitate
- Statistică
- ISCED 1 = Lower Secondary Education
- Rumanian
INTRODUCERE
Activități planificate pentru înțelegerea termenului de probabilitate a evenimentelor cu probabilitate egală și diferită, probabilitatea evenimentelor opuse, estimarea probabilității de. compararea probabilității experimentale cu cea teoretică.
REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII
Cursantul va învăța să:
- Găsirea și sortarea sistematică a tuturor rezultatelor posibile (care se exclud reciproc) pentru un singur eveniment și pentru două evenimente succesive.
- Comparați probabilitățile experimentale cu cele teoretice
- să recunoască faptul că repetarea experimentelor poate duce la rezultate diferite.
- Creșteți numărul de ori de câte ori se repetă experimentul
CUM FUNCȚIONEAZĂ
(10 min) Activitatea 1 Întoarceți discul
Pe site-ul web Flippin ‘Discs (maths.org), profesorul învârte discurile verde și roșu și le cere elevilor să prezică probabilitatea. Se simulează 10 aruncări și apoi se afișează tabela de marcaj. Se consideră că s-a obținut o victorie atunci când ambele discuri sunt de aceeași culoare. Numărul de victorii împărțit la numărul de aruncări dă frecvența relativă.
(20 min) Activitatea 2 Cine ajunge primul?
Se utilizează o fișă de lucru, o figurină „Nu fi om rău” și două zaruri de joc cu numere de la 1 la 6.
Participanții întorc pe rând zarurile și deplasează figura al cărei număr ordinal corespunde cu suma punctelor de deasupra zarurilor.
Fiecare figurină se deplasează cu 1 pas. Se pun întrebări adecvate, cum ar fi: Care figură credeți că va ajunge prima la obiectiv? Și de ce? Are loc o discuție.
La finalul activității și al discuției, tabelul cu toate rezultatele posibile la întoarcerea celor două cuburi este atașat în versiunea web.
Spațiul de posibilități cu două zaruri (transum.org). În lipsa unui material adecvat (calculator, internet etc.), un tabel cu rezultatele poate fi realizat și pe hârtie.
(5 min) „5 sarcini în 5 minute”
Elevii primesc o fișă de lucru cu 5 sarcini de rezolvat (5 min.)
DE CE ESTE O PRACTICĂ BUNĂ
Prin activitățile prevăzute pentru clasă, elevii își vor dezvolta abilitățile de:
- gândire critică
- comunicare
- colecție
- creativitate
EVALUARE
Activitățile conțin întrebări la care elevii trebuie să răspundă în mod independent și să tragă concluzii. De ce? Cum? De ce se întâmplă ceea ce se întâmplă?
Aceștia trebuie să discute și să își susțină opiniile.
Evaluarea se bazează pe fișa de lucru „Cinci sarcini în 5 minute”.
INCLUSIVITATE
Activitate incluzivă: „Tragerea de bomboane”
Elevii primesc o pungă sau o cutie opacă cu 12 pungi roșii, 6 albastre și 3 verzi.
bomboane și o fișă de lucru în care trebuie să scrie ce fel de bomboane sunt.
de bomboane pe care le-au scos din cutie. Conform datelor din
discuții la masă despre întrebările din fișa de lucru.
